k12哪些学科适合与VR相结合?

    近年来,许多公司投入了人力和经费致力于打造VR教育内容,其中有VR公司,也有许多教育公司。市场上已经有公司将成熟的VR教育资源带入公立校,开始了VR教育的教育实践,并进行产品的迭代。但在开发k12的VR教育资源之初,就不得不面对一个问题,k12哪些学科适合做VR内容呢?

    在考虑做什么学科内容前,我们还需要考虑以下几个问题:

    1.产品:B端还是C端?

    目前来看,绝大多数公司K12的VR教育资源还是面向B端的,或者教育局购买VR教育资源和装备,或者是一些有条件的学校定制VR教育资源和装备。

    2.用户:用户是谁?

    如果产品是B端产品,付费的是教育局或学校,他们只是我们的客户,那么最终的用户是谁呢?是老师和学生,这就涉及到教与学了。

    3.使用场景:这些资源是在什么场景下使用?

如果在学校使用,不外乎三种场景,课前、课中、课后,但是具体到某一学科,那么我们就要结合学科特点来考虑使用场景。

    4.技术优势:VR技术本身能做出什么样的资源?

    一方面是VR技术本身的技术优势:三维、可交互、沉浸感三大特点,它可以做3D场景,可以做出720度全景,可以做出和虚拟场景的交互,可以做出让你完全沉浸在虚拟世界里的感觉。另一方面,我们还需要思考,它与2D资源相比有什么优势。因为VR资源做起来确实比较耗成本,如果某个学科知识点用2D资源就可以解决学生对该知识点的学习和理解问题,那么我们何必再做VR资源呢?

    下面,我们就从k12的各个学科来看看我们能做什么样的VR教育资源。

    1.英语学科

    英语学科的资源是目前做得比较多的。不单k12阶段的英语教育市场很火热,大学甚至成人英语教育市场也是相当火热,所以许多教培机构也在投入资金和人力在做英语学科资源。那么,英语学科具体可以做哪些资源呢?

    (1)英语单词

    k12阶段的核心单词尤其是名词可以按照主题分类,分为动物类、植物类、家具类等各种主题,按照相应的主题构建相应的场景,设置一些交互功能。举个例子,如果你学一些动物的单词,一个一个的动物从你眼前经过,有3D的老虎从你眼前走过,并且朝你吼叫,然后旁边有老虎的英语单词和音标,耳朵里还可以听到tiger的发音,真可谓是调动了各种能调动的感官啊,多感官参与,而且在沉浸式的环境下,完全没有其他干扰,这样记忆单词的效率不止提升一点点吧!同时还可以借助一些英语单词学习方法和学习理论来构建场景,如空间位置记忆法、联想记忆法等等,这样确实可以提高单词学习和记忆效率。

    案例:俊目教育科技在暴风魔镜VRapp上发布了一些英语学单词的VR资源,有《跟着jimmy学人体》、《跟着jimmy学动物》等VR英语动画,其实就是将同一主题的英语单词放到一起,构建一个关于此主题的场景,然后有真人教师引导用户进行学习。这种资源场景设计的时候要注意要将学的单词和对应的动画画面放在突出的位置,要减少其他无关干扰,这样才能突出VR的“沉浸式”学单词的优势。

    (2)英语口语对话

    英语中的口语对话一般是按照一定情景下与某个角色进行对话的,场景可以是电影院、飞机场、公园等场景,那么VR资源可以根据情景设置对应的场景。而场景中虚拟人物就至关重要了,当你戴上VR眼镜后,你就在这个场景里面,就要和那个虚拟人物进行对话,她就是你的语言学习伙伴,可以24小时不休息地跟你对话。做这类资源的时候,场景建模不是大问题,其实更多的问题可能是语音识别和英语句库的问题,如果想让此类资源发挥它应用的价值,就要让场景中的虚拟人物成为一个虚拟”对话机器人”,你说一句英语,即使是不标准的英语,她也要识别出你说了什么,然后她要根据英语语库来选择到底跟你说什么,所以要做高质量的英语口语对话资源,首先要有这些技术储备才可以。

案例:MondlyVR是第一个为谷歌的虚拟现实平台Daydream和Cardboard开发的语言类体验APP,可以学习包括英语、法语、西班牙语等在内的33种语言;ImmerseMe里面的场景是通过360°全景相机实地拍摄出来的。其创始人踏遍欧洲及亚洲,拍摄了各种包含真实人物的语言场景,也可以体验英语、法语等多版本语言的学习。

    (3)英语游戏

    基于VR的可交互性,我们可以做一些简单的互动游戏,例如英语学单词等游戏,利用硬件可以和场景中的元素交互,在游戏中学英语。至于可以做哪些类型的游戏,可以参考2D的游戏类型,再结合VR的交互方式,做出一些趣味游戏。